Пятница, 29.03.2024, 02:02
Приветствую Вас, Гость
Главная » 2011 » Май » 12 » Бесплатный Дискуссионный клуб на французском языке (Разговорный французский клуб бесплатно)
18:33
Бесплатный Дискуссионный клуб на французском языке (Разговорный французский клуб бесплатно)



Дискуссионный клуб на французском языке

С радостью сообщаем Вам о новой возможности в УОЦ (Киев) - дискуссионном клубе на французском языке. Расписание занятий следующее:

  • 16 апреля 2O11 (суббота), 12:30 - "Медиа в нашей жизни - плюсы и минусы". Вы можете загрузить словарик, базовую литературу и вспомогательные термины (см. ниже) для обсуждения.
  • 14 мая (суббота), 12:30 - "Профессия СМИ и представители медиа - кто они?"
  • 21 мая (суббота), 12:30 - "Наши ценности и роль медиа в их создании и распостранении"
  • 28 мая (суббота), 12:30 - "Интернет как инструмент диалога общества и организаций"
Разговорный французский клуб проходит только по датам, указанным выше.
В дальнейшем (по крайней мере на ближайшие месяцы) встречи проводиться не будут!

Для занятия необходимо зарегистрироваться, получить материалы для подготовки, прийти в назначенное время и участвовать в обсуждении. Более конкретную информацию можно получить в библиотеке УОЦ или по телефону (044) 490-7618/9.


Дискуссия на тему: „Медиа в нашей жизни: плюсы и минусы”

Словарик терминов

Средства массовой коммуникации (СМИ)Mass-media, moyens de communication
Распространять информациюDiffuser l’information
Показывать видео сюжетMontrer un sujet video
Показывать теле программуMontrer une émission à la télé
Писать статьюEcrire un article
Делать правильный/неправильный/желательный акцент на Faire un (vrai\faux\voulu) accent sur
Быть компетентным, информированнымEtre compétent, informé
Платить заPayer pour
Журнал, газетаJournal, m (aux, pl)
ЕженедельникHebdomadaire, f
Иллострированный журналMagazine, m
Радио, радиоконтактRadio, contact radio
Работать в ИнтернетеNaviguer, surfer sur un Internet
Поставщик информации, источникFournisseur d’information, la source
НовостьNouvelle, f
Пресс-релизcommuniqué de presse
Влиять, оказывать влияние наAvoir les effets sur, avoir un impact, influer sur
Массовое сознаниеLa conscience de masse
ПодсознаниеSubconscience, f
Создавать и культивировать нормыCréer et cultiver les normes
Пропагандировать, популизировать идеюPopulariser une idée
ПоддерживатьSoutenir, supporter
Быть за/противEtre pour\contre qch
Альтернатива, альтернативныйAlternative, f
Точка зренияPoint de vue, m
ВидениеVision, f
ІдеологияIdéologie, f
Имидж, образImage, f
Запрещать что-либоdéfendreinterdire qch 
Манипулировать общественным мнениемManipuler par une opinion publique
Противодействоватьs'opposer; empêcher
Окно в мирFenêtre dans le monde
Свобода словаLiberté d’expession, de parole
Преимущества и недостаткиAvantages et desavantages (des plus et des minus)
Быть осторожнымEtre prudent, tenir garde de qch
Обоюдоострый мечUne épée à double tranchant
Организовать обсуждение актуальной темыOrganiser une tribune sur un sujet d’actualité
Решать вопросыAborder, traiter les questions
Улучить мирAméliorer l’état du monde
Взятие заложниковPrise des hôtages
Прекращение, обрыв диалогаRupture de dialogue
Эффект доминоEffêt de domino



Ссылки по теме:

На русском: http://osvita.mediasapiens.kiev.ua/mediaosvita

Текст:
Nous vivons tous dans un monde médiatisé (devrions nous dire surmédiatisé ). Les médias sont une aubaine et nous apportent amusement et savoir. Dans ce sens, ils sont de bonnes choses, toutefois, il existe divers effets secondaires auxquels on ne s'attend pas ou auxquels on ne pense pas toujours. Prendre conscience de ces effets secondaires est une priorité pour tous ceux qui sont versés dans l' éducation aux medias ou dans des domaines connexes.
Les médias interviennent dans différents aspects de notre vie quotidienne. Ils influencent les décisions politiques et les choix du consommateur ; ils promeuvent la santé et les droits du citoyen, mais ils peuvent aussi encourager des comportements à risque ou des modes de vie malsains.
L'influence des médias sur la vie de tous les jours est devenue un thème d'importance. Beaucoup d'intellectuels, mais aussi d'éducateurs et de parents se sont fait activistes et militent pour une prise de conscience et l'élaboration d'un corpus de savoir sur la problème avec une attention toute particulière aux sous-groupes de la population - en particulier les enfants.
Tout cela montre qu'il est important d'éduquer les enfants aux médias afin de faire d'eux des citoyens responsables, des consommateurs avertis ; de développer leur esprit critique et évidemment d'en faire de meilleurs téléspectateurs

L'influence des médias sur l'opinion publique

Dans notre société actuelle les médias sont de plus en plus présents dans notre vie. Depuis presque un siècle, la radio, puis la télévision, puis aujourd'hui l'Internet, sont venus s'ajouter à la presse écrite qui date de plus longtemps encore. Il est donc nécessaire de s'interroger sur l'influence, bonne ou mauvaise, qu'ont les médias sur nous et notre pensée. 



ОСНОВНІ ТЕРМІНИ

 

Медіаосвіта – частина освітнього процесу, спрямована на формування в суспільстві медіакультури, підготовку особистості до безпечної та ефективної взаємодії із сучасною системою мас-медіа, включаючи як традиційні (друковані видання, радіо, кіно, телебачення), так і новітні (комп’ютерно опосередковане спілкування, інтернет, мобільна телефонія) медіа з урахуванням розвитку інформаційно-комунікаційних технологій.

 

Медіапедагоги – учителі, викладачі, вихователі всіх ланок системи освіти, керівники медіастудій різного профілю в структурі центрів роботи з молоддю та інших організацій, які мають відповідну педагогічну і медіапсихологічну компетентність та впроваджують медіаосвіту.

 

Медіакультура – сукупність інформаційно-комунікаційних засобів, що функціонують у суспільстві, знакових систем, елементів культури комунікації, пошуку, збирання, виробництва і передачі інформації, а також культури її сприймання соціальними групами та соціумом у цілому. На особистісному рівні медіакультура означає здатність людини ефективно взаємодіяти з мас-медіа, адекватно поводитися в інформаційному середовищі.

 

Медіаобізнаність – рівень медіакультури, який передбачає засвоєння особистістю системи знань про засоби масової комунікації, їх історію та особливості функціонування, користь і шкоду для людини, уміння убезпечити себе від негативних інформаційних впливів і вільно орієнтуватись у світі інформації.

 

Медіаграмотність – рівень медіакультури, який стосується вміння користуватися інформаційно-комунікативною технікою, виражати себе і спілкуватися за допомогою медіазасобів, свідомо сприймати і критично тлумачити інформацію, відділяти реальність від її віртуальної симуляції, тобто розуміти реальність, сконструйовану медіаджерелами, осмислювати владні стосунки, міфи і типи контролю, які вони культивують.

 

Медіакомпетентність – рівень медіакультури, що забезпечує розуміння особистістю соціокультурного, економічного і політичного контексту функціонування медіа, засвідчує її здатність бути носієм і передавачем медіакультурних смаків і стандартів, ефективно взаємодіяти з медіапростором, створювати нові елементи медіакультури сучасного суспільства.

 

Медіаосвітній рух – інтеграція громадських об’єднань різного спрямування, державних інституцій освітнього, культурного та іншого профілю в напрямі розвитку медіакультури суспільства, зокрема дітей і молоді.

 

МЕТА І ЗАВДАННЯ МЕДІАОСВІТИ

 

Метою медіаосвіти є формування медіакультури особистості в середовищі значущих для неї спільнот (малих груп, родин, навчальних і виробничих колективів, місцевих громад тощо).

 

Головні завдання медіаосвіти полягають у сприянні формуванню:

· медіаімунітетуособистості, який робить її здатною протистояти агресивному медіасередовищу, забезпечує психологічне благополуччя при споживанні медіапродукції, що передбачає медіаобізнаність, уміння обирати потрібну інформацію, оминати інформаційне «сміття», захищатися від потенційно шкідливої інформації з урахуванням прямих і прихованих впливів;

· рефлексії і критичного мисленняяк психологічних механізмів медіаграмотності, які забезпечують свідоме споживання медіапродукції на основі ефективного орієнтування в медіапросторі та осмислення власних медіапотреб, адекватного та різнобічного оцінювання змісту і форми інформації, її повноцінного і критичного тлумачення з урахуванням особливостей сприймання мови різних медіа;

· здатності до медіатворчостідля компетентного і здорового самовираження особистості та реалізації її життєвих завдань, покращення якості міжособової комунікації і приязності соціального середовища, мережі стосунків і якості життя в значущих для особистості спільнотах;

· спеціалізованих аспектів медіакультури: візуальної медіакультури (сприймання кіно, телебачення), музичної медіакультури, розвинених естетичних смаків щодо форм мистецтва, опосередкованих мас-медіа, та сучасних напрямів медіаарту тощо.



Просмотров: 1863 | Добавил: english
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email *:
Код *: